人文党发〔2014〕2号
院属各单位：
为了加强学院党委中心组学习，促进学院领导班子思想和作风建设，不断提高领导干部思想水平和理论水平，积极推进学院事业发展，依据>和宁夏大学有关规定，经学院党政联席会议研究决定，制定《人文学院党委中心组学习制度》，现印发执行。
附： 《人文学院党委中心组学习制度》
中国共产党宁夏大学人文学院委员会
二〇一四年六月十一日
人文学院党委中心组学习制度
一、学院党委中心组学习组织机构
（一）组长及职责
组长：党委书记。组长职责：审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中研讨活动，指导和检查中心组成员的学习。
（二）副组长及职责
副组长:党委副书记。副组长职责：协助组长做好学院理论学习安排。
（三）成员：院党政领导班子成员、院党委委员，“三办”主任、各系党支部书记。
列席：党外领导干部
（四）中心组学习实行签到制度，一般不得缺席。因公外出或其他特殊情况不能参加的，要提前向组长履行请假手续，并采取自学等形式进行补课。
（五）每次理论学习活动，要做到有计划，有专人记录，有考勤，有学习小结等。
（六）中心组设学习秘书1人，由学院办公室主任担任。学习秘书为中心组提供必要的学习书籍和参考资料，做好理论学习资料归档工作，整理好理论学习原始材料，及时编发《中心组学习简报》，以及做好其他学习服务工作。
二、充分认识学院党委中心组学习的意义
学院党委中心组学习是全院理论学习的一个重要形式和平台，是提高领导干部素质、推动工作的重要途径，对于全院教职工和学生的学习活动、党团组织生活的开展，具有带动辐射作用，对于推进全院理论武装工作，树立、培育良好学风有着极端的重要性。
三、学院党委中心组学习的指导思想和主要任务
以推动学院科学发展来设计学院中心组的学习。坚持在工作中学习、在学习中研究、在研究中工作的原则，切实把学习当作推动工作的重要抓手。通过中心组学习，构建学习型组织，打造学习型班子。形成党组织抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职的思想共识和舆论导向。加强学院领导班子建设，提高领导班子的领导水平与决策能力，统一思想，提高认识，增强能力，推动发展。
通过学习及时了解国内外高等教育发展的形势，把握高水平教学研究型大学建设的规律，把握学院发展的趋势，找准学院发展的定位、发展的重点，探讨我院全面推进内涵发展的新举措、新思路等，进一步强化我院学科优势和专业特色。
通过学习主动查找学院内部管理体制、运行机制、政策制度、干部作风、教风学风等方面存在的问题，理清有效解决制约学院发展主要瓶颈的基本思路，查找差距，破解难题，推动工作。不断通过难点问题的突破和重点问题的解决，激发办学活力，拓宽发展空间，提高发展质量。
四、学院党委中心组学习的主要形式
学院中心组理论学习是理论武装的“加油站”，为院领导与教师提供互相学习、交流思想的平台。要创新形式，不断增强理论学习的效果。
（一）专题研讨，有的放矢。联系我院改革发展实际，深入师生、深入社会，开放学习，进行专题调研，并形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的调研报告，原则上中心组成员每年要撰写1篇调研报告。
（二）专家辅导，开拓视野。针对当前师生关注的热点问题、重点理论问题，邀请专家辅导，追踪理论前沿，开拓中心组学习视野，提高中心组学习的学术性，提高学习成效。
五、学院党委中心组学习要求
（一）中心组学习必须紧扣制约学院科学发展的瓶颈问题，紧扣学院提升的重点、难点问题。把学习党的创新理论和研究解决学院建设重大现实问题结合起来，围绕中心工作、核心能力进行深入调研，有针对性地区分成若干专题进行理论学习，做到一次学习突出一个方面的内容，解决一个方面的问题，形成一项决策措施，推动一项工作发展。
（二）结合实际狠抓落实，不断增强学习的针对性。中心组要按照校党委制定的中心组学习意见，密切结合学校与学院工作实际及各阶段形势需要，制定具体计划并开展活动，确保各项学习任务圆满完成。学习要做到三个落实：组织落实、时间落实、内容落实。学习形式多样化，务实与务虚相结合。中心组的学习要与党政联席会议区分开，与工作布置会议区分开，要避免以会代学、以工代学的现象。在学习内容安排上，尽可能贴近近期工作重点，注重学用结合。通过加强学习来提高解决问题、完成任务的能力，提高治理现代化大学学院的能力。真正做到把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合学院实际的工作思路，转化为破解制约学院发展难题的良策。
（三）中心组成员要充分发挥理论学习的模范表率作用。学院中心组成员肩负着为学院把关定向的重要职责，要发扬理论联系实际的学风，紧紧围绕和服务学校学院中心工作，把工作的难点作为学习的重点，运用理论研究在解决全局性、战略性、前瞻性问题下功夫。要充分发挥理论学习的模范表率作用。带头进行理论宣传，在师生员工中进行学习辅导和专题讲座，为师生做形势报告。
（四）加强制度建设，建立中心组学习的长效机制。
1．健全理论学习组织。学院党委书记是学院中心组组长，党政班子成员、党委委员、“三办”主任、各系党支部书记是中心组成员。
2.制定学习计划。要紧密结合学院工作的特点和要求，每学期制定学习计划，明确学习内容和具体要求。按照“学习一个专题，调研一个课题，解决一个问题，推动一项工作”的思路，组织好领导干部的学习。通过学习明确我院面临的形势和任务，使班子成员在学风转变、作风转变方面起引领作用。
3．建立集中学习研讨制度。
4．建立理论学习预报制度。提前一周将学习内容、参考资料、研讨专题公布，并由专人负责通知中心组成员准时参加。
5．建立理论学习档案制度。包括学习时间、地点、参加者、学习材料、研讨专题和学习体会等。
6．建立理论学习考核制度。建立并严格执行学习考勤制度、经验交流制度和检查考核制度，中心组组长要经常检查中心组成员坚持各项学习制度的情况并带头遵守制度，确保各项学习任务落到实处。每年度要对学习情况和学习效果进行认真总结，对存在的问题或不足，要制定措施认真加以解决。
7.加强中心组学习情况的交流。撰写学习心得或理论文章，每年度进行交流总结。每年组织一次中心组成员间的学习交流活动，总结经验，表扬先进，推广典型，推动中心组学习的深入开展。
